동기 과정이론

핵심 정리

동기 과정이론은 사람이 어떤 행동을 선택하고 그 행동에 얼마나 힘을 쏟는지를 개인의 인지 과정으로 설명하는 이론군이다. 교육 현장에서는 교사와 교직원이 노력의 결과로 무엇을 기대하고 보상을 어떻게 지각하는지가 행동의 방향을 정한다고 본다. 이 단원은 기대이론, 공정성 이론, 목표설정 이론의 뼈대와 서로 다른 점을 정리한다.

기대이론의 뼈대는 다음과 같다. 브룸의 기대이론은 기대감, 수단성, 유인가의 곱으로 동기부여를 설명한다. 여기서 유인가의 뜻 은 보상에 대하여 가지는 매력 혹은 인지된 가치를 말한다. 기대이론은 동기를 개인의 여러 자발적 행위 중 자신의 선택을 지배하는 과정으로 본다.

공정성 이론은 개인이 타인에 비해 얼마나 공정한 대우를 받는지에 초점을 둔 사회적 비교이론이다. 개인은 불공정을 인식하면 투입이나 성과를 조정하여 공정한 균형을 이루려 한다.

목표설정이론은 인간 행동이 목표와 의도에 의해 통제된다고 보며 목표관리 등 실무에 적용되었다. 현장에서 보상 제도를 설계할 때는 같은 보상 기준을 적용하더라도 동기유발 효과가 교직원마다 다를 수 있다는 점을 전제해야 한다.

기대이론, 공정성 이론, 목표설정 이론은 모두 개인의 인지 과정을 다룬다는 점에서 공통된다. 그러나 기대이론은 선택의 과정을, 공정성 이론은 비교에 따른 균형을, 목표설정 이론은 목표가 행동을 이끄는 방식을 각각 강조한다. 이 차이를 구분하는 것이 이 단원에서 점수를 가르는 기준이다.

자세히

기대이론과 공정성 이론의 초점 차이

기대이론은 개인이 여러 행동 가운데 무엇을 선택하는 과정을 중심에 둔다. 공정성 이론은 자신이 받는 대우를 타인과 견주는 사회적 비교를 중심에 둔다. 목표설정 이론은 행동을 이끄는 목표와 의도 자체를 중심에 둔다. 세 이론을 비교할 때는 먼저 무엇을 중심에 두는지를 가르면 대부분의 혼동을 피할 수 있다.

기대이론의 요소는 개인 내부의 지각과 판단으로 구성된다. 그래서 외부 보상의 크기만으로는 동기 수준이 설명되지 않는다. 공정성 이론의 요소는 비교 대상이 있어야 성립하므로, 혼자 받는 보상만으로는 판단이 완성되지 않는다.