문제중심학습의 특징과 역할

핵심 정리

문제중심학습은 실제 문제를 학습의 출발점으로 삼아 학습자가 그 문제를 해결하는 과정에서 지식과 방법을 함께 익히는 학습자 중심 모형이다. 이 모형은 의학 교육에서 출발하였고, 현재는 다른 분야에서도 쓰인다. 목적은 유연한 지식, 효과적인 문제 해결 능력, 자기 주도 학습, 효과적인 협업 능력을 기르는 데 있다. 실제 문제 해결이 학습의 중심

요건의 바탕에는 학습자의 주도성이 있다. 문제중심학습은 학습자가 스스로 주도적으로 학습을 수행하는 원리를 강조한다. 학습자는 집단 협업을 통해 이미 알고 있는 것과 알아야 할 것을 구분하고, 문제 해결에 도움이 될 정보가 어디에 있는지 찾아낸다. 교수자는 이 과정에서 학습 과정을 관찰하고 안내하며 보조한다.

문제중심학습에서 교수자는 활동의 안내자이자 촉진자로서 중요한 역할을 한다. 문제중심학습에서 학습자는 의견을 나누고 정보를 공유하며 성찰, 비판적 사고, 협동심을 기를 수 있다. 두 역할이 맞물려야 학습이 문제 해결로 이어진다.

이 모형은 의과대학의 교육 문제를 해결하려는 과정에서 등장하였다. 전통적 교육방식의 문제점을 개선하기 위해 개발된 모형이라는 점에서 의의가 있다. 따라서 이 모형을 이해할 때는 강의 중심의 전통적 교수 학습 철학에서 벗어나려는 방향을 함께 짚어야 한다.

자세히

학습자의 문제 해결 전략

학습자는 문제를 찾아내고 분석하며 해결 전략을 찾는다. 이 과정에서 추론 기능과 자기주도적 학습이 함께 필요하다. 자기주도적 학습을 통해 학습자는 문제해결 전략을 선택하고 적용하는 방법을 배운다. 문제 해결에 필요한 정보가 어디에 있고 어떻게 접근해야 하는지도 학습자가 직접 찾아내며, 학습자는 사고 전략과 영역 지식을 함께 배우게 된다. 추론과 자기주도가 필요

협력적 문제해결

학습자 간 협력과 상호작용에 기반한 협력적 문제해결 과정이 중요하다. 집단 협업 속에서 학습자는 자신이 아는 것과 알아야 할 것을 드러내고, 다른 학습자의 정보를 받아 문제 해결의 방향을 함께 정한다. 협력은 문제를 푸는 도구일 뿐 아니라 학습 과정 자체를 이루는 요소다.