지능이론: 구성요인과 측정

핵심 정리

지능이론은 지능을 어떤 요인으로 구성된 것으로 보는지에 따라 갈린다. 이론마다 지능을 측정하는 방식과 검사 도구가 달라지므로 이론과 검사를 함께 묶어 알아두어야 한다. 세계 최초의 표준화 지능검사는 비네 계열의 검사다. 이후의 지능검사는 이 계열을 출발점으로 하여 여러 형태로 발전하였다.

지능을 여러 요인의 집합으로 보는 입장은 요인 이론이다. 서스톤은 지능의 구성요인으로 7개의 기본정신능력을 제시하였다. 길포드는 지능이 내용·산출·조작의 세 차원으로 구성된다고 보았다. 두 이론은 지능을 하나의 일반 능력으로 보지 않고 여러 하위 능력의 결합으로 본다는 점에서 공통된다.

카텔과 혼이 제시한 유동지능은 유전·신경생리적 영향을 받아 추리와 문제해결에 관련되며, 청소년기까지 증가하다 쇠퇴한다. 능력을 성격에 따라 나누면 이 지능은 학습으로 쌓이는 지식과 구별된다.

가드너는 8개의 독립적 지능을 제시하며 각 지능의 가치는 문화나 시대에 따라 달라진다고 보았다.가드너는 8개의 독립적 지능을 제시하며 각 지능의 가치는 문화나 시대에 따라 달라진다고 보았다. 다중 지능 이론은 지능을 하나의 일반적 능력이 지배하는 것으로 보기보다 특정한 '양식'으로 구분한다.

지능검사 점수는 계산 방식에 따라 해석이 달라진다. 비율 IQ는 정신연령을 생활연령으로 나눈 값에 100을 곱해 계산한다. 편차지능지수는 비율지능지수의 한계를 보완하여 전체 인구와 비교하는 데 주로 쓰인다. 따라서 비율 IQ 계산식과 편차지능지수의 기준을 나란히 알아두어야 한다.

자세히

검사 구성과 언어 요인

웩슬러 지능검사와 카우프만 아동용 지능검사(K-ABC)는 언어 요인을 검사 구성에 어떻게 반영하는지에서 대비된다. 웩슬러 지능검사는 언어성 검사와 동작성 검사로 구성된다. 언어성 검사는 언어적 이해와 표현을 다루고, 동작성 검사는 시각적 자료를 다루는 과제로 이루어진다는 점에서 구분된다. K-ABC는 언어적 요인의 영향을 줄이기 위해 비언어성 척도를 포함한다. 두 검사를 구별하려면 언어 요인이 검사 안에서 차지하는 자리를 기준으로 삼아야 한다.