개화기 관립 신식학교

핵심 정리

관립 신식학교는 개화기에 정부가 직접 세우고 운영한 근대식 학교를 가리킨다. 갑오개혁 이후 국가가 교육을 맡아 근대적 인재를 기르는 방향으로 나아갔고, 이 흐름 속에서 관립 학교가 여러 종류로 세워졌다. 개념을 가를 때는 설립 주체가 정부인지, 설립 근거가 관제나 칙령인지, 설립 목적이 무엇인지를 함께 확인해야 한다.

설립 근거와 시기는 학교마다 달랐다. 소학교는 갑오개혁 시기 초등교육 확대를 위해 정부가 설립한 근대 교육기관이다. 외국어학교도 갑오개혁기에 설립된 근대 교육기관이다. 한성사범학교는 1895년 한성사범학교관제에 의해 설립된 근대 교육기관이다. 반면 관립중학교는 1900년에 설치되었으며, 1894~1896년 갑오개혁 때 관제나 영으로 설립된 학교가 아니다. 그러므로 설립 근거와 시기를 함께 확인해야 한다.

학교별 목적은 설립 목적별로 구분해야 한다. 육영공원은 근대적 관립학교로 설립되었다. 육영공원은 엘리트 양성을 목적으로 설립된 관립 신식교육기관이다. 동문학은 통역관 양성을 목적으로 출발한 관립 기관이다. 한성사범학교는 근대적인 초등교원을 양성하기 위해 설립되었다. 같은 관립이라도 대상이 엘리트, 통역관, 초등교원으로 나뉘므로 목적을 따로 기억해야 한다.

교육입국조서는 교육의 방향을 밝힌 문서다. 교육입국조서는 과거의 허명 교육을 버리고 실용 교육을 중시할 것을 밝혔다. 학교 설립의 근거와 조서의 선언을 혼동하지 않아야 한다. 조서가 방향을 제시하였더라도 개별 학교는 관제나 규칙으로 세워졌다는 점에서 두 가지는 구분된다.

관립 신식학교의 의의는 교육을 국가가 직접 맡아 근대적 교원과 인재를 길렀다는 데 있다. 고종의 교육입국 정신이 이 학교들이 세워진 배경이었다는 점도 함께 기억해야 한다. 다만 이 학교들은 일본의 영향력이 커진 상황에서 세워졌으므로 그 성격은 따로 평가해야 한다.

자세히

관제 공포와 관립 학교 설치

정부는 한성사범학교관제를 공포한 뒤에도 여러 학교 관제와 규칙을 잇달아 제정·공포하였다. 이 관제에 따라 1899년에는 경성의학교가, 1904년에는 농상공학교가, 1908년에는 한성고등학교가 관립 학교로 설치되었다. 관제 제정 연도와 설치 연도가 학교마다 다르므로, 선지에서 설치 시기를 바꾸어 놓은 경우에는 연도와 학교 이름을 짝지어 확인해야 한다. 특히 관제에 따른 설치인지, 갑오개혁 때 관제나 영으로 세워진 학교인지를 구분하는 것이 중요하다. 관립 신식학교를 판별할 때는 설립 근거가 법령 형식인지 먼저 따져 보는 것이 순서다.

외국어학교 계열과 동문학의 범위

개화기에 설립된 관립 신식학교에는 동문학이 포함된다. 동문학은 관립 학교 목록을 만들 때 빠뜨리기 쉬운 학교이므로 목록에 넣어 두어야 한다.