2022년 국가직 7급 공개경쟁채용 교육학 나책형 기출문제

2022년 국가직 7급 공개경쟁채용 교육학 나책형 25문항 중 18문항의 발문과 선지입니다. 시험 시간은 25분입니다. 나머지 7문항은 그림이나 지문이 있어 앱에서 볼 수 있습니다. 정답·해설은 앱에서 볼 수 있습니다.

출처: 국가공무원 채용시스템(인사혁신처)

1. 1번
   교육정책에 요구되는 원칙에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①민주성의 원칙－민주적 절차와 참여가 중요하다는 것으로 공청회․입법예고 등의 행정절차와 관련이 있다.
   2. ②중립성의 원칙－정책 대상의 본질과 중요도를 분별하여 우선순위를 밝히는 것을 요구한다.
   3. ③합리성의 원칙－정책에 과학성을 부여하는 것으로 과학적 분석에 기초한 정책 형성을 추구한다.
   4. ④효율성의 원칙－비용과 효과의 비교를 통해 최소한의 시간과 인적․물적 자원을 들여 최대의 성과를 거두는 것을 의미한다.
2. 2번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
3. 3번
   교육평가를 위해 활용되는 척도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①명명척도 － 단순히 분류하거나 범주화할 목적으로 사용하는 척도이다.
   2. ②서열척도 － 측정대상에 순위나 서열을 부여하는 것으로, 측정단위의 간격 간에 등간성이 유지된다.
   3. ③등간척도 － 각 측정단위 사이의 간격이 동일한 척도로서 절대영점은 없고 임의영점은 있다.
   4. ④비율척도 － 분류, 순위, 등간의 속성은 물론 절대영점을 가지고 있으며 가감승제를 자유롭게 할 수 있다.
4. 4번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
5. 5번
   상담기법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①경청－상담자가 자신의 선입견, 편견, 고정관념에서 벗어나 내담자의 생각, 감정, 입장까지 생각하면서 듣는 것이다.
   2. ②질문－내담자의 사고․느낌․행동방식을 구체적으로 확인하는 것으로, 내담자가 새로운 시각에서 생각해 볼 수 있는 자극이 된다.
   3. ③반영－내담자의 왜곡된 사고와 신념을 논박하여 내담자가 이를 깨닫게 하는 것이다.
   4. ④공감－내담자의 내면에 있는 감정을 상담자가 자신의 감정인 것처럼 느끼면서 내담자와 소통하는 것이다.
6. 6번
   학교와 사회평등의 관계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①취약계층 학생을 위한 보상교육 프로그램은 학교가 사회평등에 기여할 수 있다는 기대를 바탕으로 한다.
   2. ②보울즈(Bowles)는 학교가 경제적 불평등을 바로잡는 데 무력하다고 보았다.
   3. ③파슨스(Parsons)는 능력주의 관점을 토대로 학교와 사회평등은 무관하다는 결론에 도달했다.
   4. ④갈등론에서는 학교가 사회적 상승이동을 돕는 게 아니라 사회불평등을 재생산하는 통로가 된다고 본다.
7. 7번
   1966년에 발간된 ｢콜만보고서(Coleman report)｣에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①기본 문제의식은 학업성취도 격차의 완화기제로서 학교의 가능성을 알아보는 것이었다.
   2. ②학교조건의 차이는 학업성취도 격차와 큰 관련이 없는 것으로 드러났다.
   3. ③학생의 학업성취도 격차를 설명하는 주된 요인은 가정 배경 관련 요인으로 나타났다.
   4. ④다른 연구자에 의해 관련 연구가 이어지지 못함으로써 당시 사용된 분석방법과 자료의 적합성은 검토되지 못했다.
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9. 9번
   실험연구의 내적타당도 저해요인에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①성숙－시간 흐름에 따른 피험자의 내적 변화가 종속변수에 영향을 미치게 된다.
   2. ②통계적 회귀－극단적인 측정값을 보인 사례를 다시 측정하면 실험처치와 무관하게 덜 극단적인 측정값으로 회귀하는 경향이 있다.
   3. ③반복검사－사전검사와 사후검사가 동일한 경우 사전검사가 사후검사에 영향을 미치게 된다.
   4. ④피험자 탈락－실험집단과 통제집단을 구성할 때 무작위배치를 하지 않음으로써 두 집단 간의 동질성이 결여된다.
10. 10번
    ｢초․중등교육법｣상 교직원의 임무에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①교사는 법령에서 정하는 바에 따라 학생을 교육한다.
    2. ②수석교사는 교장을 보좌하여 교무를 관리하고, 교사의 교수․연구 활동을 감독한다.
    3. ③교장은 교무를 총괄하고, 소속 교직원을 지도․감독하며, 학생을 교육한다.
    4. ④행정직원 등 직원은 법령에서 정하는 바에 따라 학교의 행정사무와 그 밖의 사무를 담당한다.
11. 11번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
12. 12번
    기초학력 보장 정책과 관련된 내용으로 옳지 않은 것은?
    1. ①기초학력을 갖추지 못한 학습지원 대상 학생에게 맞춤형 교육을 실시한다.
    2. ②학교 교육과정을 통하여 갖추어야 하는 최소한의 성취기준을 충족하는지 진단한다.
    3. ③진로 개척 역량을 길러주기 위해 과목 선택제를 도입한다.
    4. ④학습결손 보충을 위한 학교 안팎의 프로그램을 활성화한다.
13. 13번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
14. 14번
    더 선호하는 활동을 덜 선호하는 활동의 강화원으로 활용하는 강화 방법은?
    1. ①조형(shaping)의 원리
    2. ②프리맥(Premack) 원리
    3. ③토큰 경제(token economy)
    4. ④타임 아웃(time out)
15. 15번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
16. 16번
    학업성취 격차의 원인을 이해하는 관점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①학업성취 격차의 원인을 지능에서 찾는 관점은 지능을 둘러싼 유전－환경 결정 논쟁과 관련이 깊다.
    2. ②교육내용이 선정․조직되는 측면을 중시하는 관점은 학업성취 격차가 발생하는 과정을 ‘검은상자(black box)’로 남겨 두었다는 한계를 갖는다.
    3. ③가정의 문화적 환경을 중시하는 관점은 학교 내 변인만으로는 학업성취 격차를 해소하는 데 불충분하다고 본다.
    4. ④교사－학생 간 상호작용에 초점을 둔 관점은 교사의 기대수준 및 학생의 자기충족예언이 학업성취 격차에 미치는 영향에 관심을 둔다.
17. 17번
    형태주의 심리학(Gestalt psychology)의 관점에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①인간은 완전하지 않은 대상을 보완하여 완전한 형태로 지각하는 경향이 있다.
    2. ②전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미한다.
    3. ③복잡한 현상을 단순한 구성 원자로 환원할 때 더 정확하게 이해할 수 있다.
    4. ④파이 현상(phi phenomenon)의 사례처럼 지각은 종종 실재와 다르다.
18. 18번
    국․공립 초․중등학교의 학교회계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①도입 취지는 단위학교 경영책임제의 활성화에 있다.
    2. ②학교운영위원회 심의를 거쳐 학부모가 부담하는 경비는 학교회계의 세입에 포함되지 않는다.
    3. ③학교의 장은 회계연도마다 결산서를 작성하여 회계연도가 끝난 후 2개월 이내에 학교운영위원회에 제출하여야 한다.
    4. ④학교회계는 학교 운영과 학교시설의 설치 등을 위하여 필요한 모든 경비를 세출로 한다.
19. 19번
    브룸(Vroom)의 기대이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①유인가(valence), 성과기대(expectancy) 및 보상기대(instrumentality)를 중심으로 동기유발을 설명한다.
    2. ②유인가는 보상에 대하여 가지는 매력 혹은 인지된 가치를 말한다.
    3. ③유인가와 보상기대는 높고 성과기대는 낮을 경우 최고 수준의 동기를 유발할 수 있다.
    4. ④동일한 성과상여금 기준을 적용받는 교직원 간에 동기유발 효과는 다를 수 있다.
20. 20번
    우리나라 의무교육 제도에 대한 설명으로 옳은 것은?
    1. ①교육을 받을 권리를 실효성 있게 보장하기 위하여 의무교육을 헌법에 명문화하였다.
    2. ②취학의무의 이행을 독려받고도 취학의무를 이행하지 아니한 자에 대한 벌금 제도를 두었다.
    3. ③처음 의무교육이 도입된 이후 의무교육기간은 늘어나지 않았다.
    4. ④초등학교, 중학교, 고등학교를 대상으로 총 12년간의 의무교육을 시행한다.
21. 21번
    우리나라 초․중등교육의 확대 과정에서 나타난 특징으로 옳지 않은 것은?
    1. ①국민의 교육 요구를 제도적으로 충족시키기 위한 정책이 시행되면서 취학률은 초등교육 단계부터 빠르게 상승하였다.
    2. ②국가 교육재정의 한계로 인해 교육기회의 양적 팽창에 사립학교가 상당한 역할을 하였다.
    3. ③교육을 통한 사회이동의 기대와 맞물려 진학경쟁이 과열되는 문제가 대두되었다.
    4. ④고교평준화 정책은 고등학교 완전취학이 달성된 1970년에 전국적으로 동시에 시행되었다.
22. 22번
    우리나라 교육비 분류에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①교육비는 직접교육비와 간접교육비로 구분할 수 있다.
    2. ②직접교육비는 공교육비와 사교육비로 구분되고, 공교육비는 공공의 회계 절차를 거쳐 지출되는 경비이다.
    3. ③학부모가 부담하는 학교의 입학금․수업료는 사부담(私負擔) 사교육비에 해당한다.
    4. ④교육기관이 누리는 면세의 가치는 공부담(公負擔) 간접교육비에 해당한다.
23. 23번
    ｢지방교육자치에 관한 법률｣ 및 ｢지방자치법｣상 지방교육자치에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①지방자치단체의 교육․학예에 관한 경비 중 의무교육에 관련되는 경비는 국가가 모두 부담하여야 한다.
    2. ②주민의 권리 제한 또는 의무 부과에 관한 사항이나 벌칙을 정하는 교육조례는 법률의 위임이 있어야 한다.
    3. ③교육조례안의 의결이 법령에 위반되거나 공익을 현저히 해친다고 판단되면 교육부장관은 교육감에게 재의를 요구하게 할 수 있다.
    4. ④교육부장관의 직무이행명령에 대해 이의가 있으면 교육감은 대법원에 소를 제기할 수 있다.
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25. 25번
    칼슨(Carlson)의 봉사조직 유형론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①조직의 고객선택권과 고객의 참여결정권은 교사와 학생의 적응에 영향을 미치는 중요 변인이다.
    2. ②야생조직(wild organization)에 속하는 학교는 학생 유치를 위해 다른 학교와 경쟁해야 한다.
    3. ③사육조직(domesticated organization)에 속하는 학교에 대한 학생의 학교선택권은 폭넓게 인정된다.
    4. ④조직은 고객선택권을 갖지만 고객은 참여결정권이 없는 유형에 속하는 조직은 실제로 찾아보기 어렵다.