2018년 국가직 7급 공개경쟁채용 교육학 나책형 기출문제

2018년 국가직 7급 공개경쟁채용 교육학 나책형 20문항 중 13문항의 발문과 선지입니다. 시험 시간은 20분입니다. 나머지 7문항은 그림이나 지문이 있어 앱에서 볼 수 있습니다. 정답·해설은 앱에서 볼 수 있습니다.

출처: 국가공무원 채용시스템(인사혁신처)

1. 1번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
2. 2번
   신교육사회학(The new sociology of education)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①학교에서 가르치는 지식의 정치학적 성격에 주목한다.
   2. ②교육과정 및 교사－학생 간 상호작용이 주요 연구주제이다.
   3. ③종전의 교육사회학이 사회구조적 문제를 도외시했던 점을 비판한다.
   4. ④교육내용의 성격과 그것이 전수되는 과정을 이해하고자 하였다.
3. 3번
   학습의 전이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①특정 장면에서 학습한 내용이 다른 장면의 학습에 영향을 미치는 것을 말한다.
   2. ②일반적으로 원래의 학습장면과 새로운 학습장면이 다를수록 전이가 촉진된다.
   3. ③학습 원리를 학습자 스스로가 경험할수록 전이가 촉진된다.
   4. ④다양한 사례와 충분한 연습의 기회를 제공할수록 전이가 촉진된다.
4. 4번 그림이나 지문이 있는 문항입니다. 앱에서 보기
5. 5번
   과거시험과 성리학 교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①고려시대에는 경학(經學)보다 사장(詞章)이 중시되면서 제술업 급제자가 명경업 급제자보다 많았다.
   2. ②조선시대의 문과시험 중 대과는 초시와 복시 2단계로 구분되었다.
   3. ③율곡 이이는 입지(立志)와 성경(誠敬)을 바탕으로 지행합일, 내면적 동기, 반복학습을 통한 점진적 발전 등을 강조하였다.
   4. ④퇴계 이황은 거경(居敬)과 궁리(窮理)를 근본원리로 삼아, 도덕적 심성을 배양하고 의심이 없도록 사물의 이치를 깨닫는 교육방법을 강조했다.
6. 6번
   ｢학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률｣의 내용으로 옳지 않은 것은?
   1. ①학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자는 학교 등 관계 기관에 이를 즉시 신고하여야 한다.
   2. ②국가는 학교폭력 예방 및 근절을 위하여 학교폭력 업무 등을 전담하는 경찰관을 둘 수 있다.
   3. ③학교폭력대책자치위원회는 가해학생이 특별교육을 이수할 경우 해당 학생의 보호자도 함께 교육을 받게 하여야 한다.
   4. ④학교폭력대책자치위원회는 가해학생에 대한 퇴학처분을 학교운영위원장에게 요청하여야 한다.
7. 7번
   수행평가에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
   1. ①수행평가의 유형으로는 지필식, 구술식, 실습식, 포트폴리오 평가방법 등이 있다.
   2. ②수행평가의 개발 절차에는 일반적으로 평가목적의 진술, 수행의 상세화, 자료 수집․채점․기록 방법 결정, 수행평가 과제의 결정 등이 포함된다.
   3. ③채점자가 범할 수 있는 평정의 오류로는 집중경향의 오류, 후광효과, 논리적 오류, 표준의 오류, 근접의 오류 등이 있다.
   4. ④비판적 사고능력의 개인별 변화 및 발달과정을 평가하기에 적합한 수행평가 방식은 표준화검사이다.
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9. 9번
   서양의 교육철학 사조에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?
   1. ①본질주의－아동이 당장 흥미가 없고 힘들더라도 철저히 학습하도록 하는 것이 필요하다고 보았다.
   2. ②항존주의－위대한 고전을 이용한 교육을 실용적인 직업교육과 융합하려고 노력하였다.
   3. ③재건주의－문화유산과 고전과목 등 전통적 교과과정을 중시하였다.
   4. ④진보주의－최초로 주장한 학자는 허친스(R. M. Hutchins)이다.
10. 10번
    맥그레거(D. M. McGregor)의 Y이론을 지지하는 교육행정가의 행동으로 적절하지 않은 것은?
    1. ①차등성과급을 이용하여 조직구성원의 동기를 조절하려고 한다.
    2. ②조직구성원은 맡은 일을 수행하기 위하여 자기지시와 자기통제를 행사할 수 있다고 보고 지원한다.
    3. ③조직구성원의 잠재력이 원활하게 발휘될 수 있도록 지원한다.
    4. ④조직구성원에게 잠재하는 높은 수준의 상상력, 독창성, 창의성을 발휘할 기회를 부여한다.
11. 11번
    교육내용 선정 시 고려해야 할 일반적인 원리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①다성과(多成果)의 원리－하나가 아닌 여러 가지 교육목표를 달성하는 데 도움이 되는 행동을 선택한다.
    2. ②다활동(多活動)의 원리－동일한 목표를 달성하는데도 다양한 학습경험을 사용할 수 있다.
    3. ③만족의 원리－학생에게 요구되는 행동이 현재의 능력, 성취, 발달 수준에 맞아야 한다.
    4. ④기회의 원리－교육목표가 의미하는 행동을 학생 스스로 해보는 기회를 가지게 한다.
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13. 13번
    평생교육을 촉진하고 인적자원의 개발․관리를 위하여 국민의 개인적 학습경험을 종합적으로 집중 관리하는 제도는?
    1. ①입학사정관제
    2. ②학습계좌제
    3. ③편입학제도
    4. ④조기이수제
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15. 15번
    공립의 초등학교․중학교․고등학교 및 특수학교의 학교회계 제도에 대한 설명으로 옳은 것은?
    1. ①학교운영지원비뿐만 아니라 수업료도 당해 학교에 설치된 학교회계의 세입항목에 포함된다.
    2. ②교직원은 예산요구서를 작성하여 제출하는 방식으로 학교 예산안을 편성하는 과정에 참여할 수 있다.
    3. ③｢초․중등교육법｣ 제30조에 따른 통합운영학교라고 해도 학교회계는 학교별로 설치하여야 한다.
    4. ④학교자율화 정책에 따라 교육감이 학교회계 예산편성기본지침을 학교의 장에게 시달하는 것은 금지되었다.
16. 16번
    콜맨(J. S. Coleman)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①학교별 교육조건의 차이가 학생들의 성적에 어떻게 반영되는가를 분석하였다.
    2. ②교육평등에 영향을 주는 가정배경 및 학교변인을 분석한 콜맨보고서(Coleman Report)를 발표하였다.
    3. ③효과적인 학교에 평등하게 취학 기회가 부여되어야 한다는 의미로 교육결과의 평등을 주장하였다.
    4. ④학업성취에 대한 가정의 영향을 규명하는 데 ‘사회자본(social capital)’의 유용성에 주목하였다.
17. 17번
    초․중등학교 조직의 특성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
    1. ①학교는 웨익(K. E. Weick)이 말하는 느슨한 결합조직으로서 빠르고 체계적으로 변화하지 않는 현상을 보인다.
    2. ②학교는 칼슨(R. O. Carlson)의 구분에 따른 사육조직으로서 학생의 독특한 적응 방식(상황적 은퇴, 반항적 적응, 부수적 보상 적응)에 직면한다.
    3. ③학교는 민츠버그(H. Mintzberg)의 구분에 따른 전문적 관료제로서 교사는 교육의 자율성과 관련한 역할 갈등을 경험한다.
    4. ④학교가 에치오니(A. Etzioni)의 구분에 의한 공리조직의 성격이 강할 때 구성원은 헌신적 참여를 한다.
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19. 19번
    초․중등학교 교원의 정치적 중립성에 대한 설명으로 옳은 것은?
    1. ①의무교육기관이 아니라면 교원이 특정한 정당을 지지․반대하기 위한 학생 지도를 할 수 있다.
    2. ②교원은 정당이 아닌 정치단체에 가입하도록 권유 운동을 할 수 있다.
    3. ③교원의 노동조합은 정치활동이 넓게 허용된다.
    4. ④사립학교 교원도 선거에서 특정 정당을 지지하기 위한 행위가 금지된다.
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