영아기의 신체·운동 발달

핵심 정리

영아기는 신체적 성장이 가장 급속한 시기다. 제1 성장 급등기는 태아기 후반부터 영아기 초기에 나타난다. 성장 속도와 운동 능력의 숙련도는 다른 개념이다. 영아의 움직임은 반사적이고 전신적인 형태에서 목적 있는 부분 움직임으로 분화하며, 운동 발달에는 성숙과 연습이 함께 작용한다.

운동 발달은 대체로 머리에서 발 방향으로, 몸의 중심에서 바깥쪽으로 진행한다. 따라서 머리와 몸통을 조절하는 움직임이 손가락처럼 정교한 움직임보다 먼저 나타난다. 영아기에는 뻗기와 잡기가 발달하고, 눈으로 본 대상에 손을 맞추는 눈과 손의 협응도 발달하기 시작한다. 협응이 발달하면 물건을 향해 손을 뻗어 잡는 능력도 향상된다.

영아기에는 깊이 지각이 발달하기 시작하며, 영아와 유아는 깊이 지각 능력을 갖추고 있다. 신체 발달을 살필 때는 운동 능력과 지각 능력을 함께 본다. 영아는 거울을 통한 자기 인식을 시작하며, 자기 통제 능력은 아직 충분히 발달하지 않았으므로 활동과 돌봄은 발달 수준에 맞추어야 한다.

수유만으로 부족해지는 영양은 생후 약 6개월 무렵부터 이유식으로 보충한다. 영아기에는 쿠잉과 옹알이 같은 초기 발성이 나타난다. 협동 놀이는 영아에게 어려우며, 병행 놀이와 같은 방식으로 사회성을 기른다.

자세히

영아기의 신체 발달은 몸집이 커지는 데 그치지 않는다. 성장 속도와 자세 조절, 눈과 손의 협응, 깊이와 대상을 지각하는 능력이 함께 변화한다. 신체적 성장이 가장 급속한 시기는 영아기이고, 제1 성장 급등기는 태아기 후반부터 영아기 초기에 나타난다. 따라서 성장 급등기의 시기를 물으면 영아기만으로 한정하지 말고 태아기 후반까지 확인해야 한다. 운동 발달의 순서를 묻는 경우에는 성장 속도와 구별해 움직임이 어떻게 분화하고 정교해지는지 살펴야 한다.

출생 초기에는 반사적이고 전신적인 움직임이 중심이다. 발달이 진행되면 몸 전체가 함께 움직이는 양상에서 특정 부위를 움직이는 양상으로 바뀌고, 움직임 사이의 연결도 생긴다. 이 흐름은 두 방향으로 설명할 수 있다. 머리와 목을 먼저 조절한 뒤 몸통과 다리 쪽으로 조절이 넓어지는 방향을 두미 방향이라고 한다. 몸의 중심에 가까운 부위를 먼저 조절하고 팔과 손, 손가락 끝처럼 바깥쪽 부위로 정교하게 조절하는 방향을 근원위 방향이라고 한다. 손가락을 세밀하게 움직이는 능력은 팔 전체를 움직이는 능력보다 늦게 발달한다. 일반적으로 큰 부위의 조절이 먼저 발달하고, 그 바탕 위에서 작은 부위를 정교하게 조절한다.

운동 기술은 단계적으로 발달한다. 자세를 유지하고 몸을 이동하는 능력은 서고 걷는 시도로 이어진다. 발달 순서는 대체로 예측할 수 있지만 구체적인 시점에는 개인차가 있으므로, 모든 영아가 같은 때에 특정 동작을 한다고 단정하지 않는다. 뒤에 나타나는 움직임은 앞선 자세 조절과 이동 경험을 바탕으로 한다. 영아기에는 뻗기와 잡기가 발달해 주변 사물을 직접 다루는 경험이 넓어진다.

눈과 손의 협응은 눈으로 대상의 위치와 움직임을 살피고, 그 정보를 바탕으로 손을 움직여 대상에 맞추는 능력이다. 이 능력은 영아기에 발달하기 시작하며, 물건을 향해 손을 뻗고 잡는 능력과 연결된다. 따라서 협응은 사회·정서 발달만의 특성이 아니라 신체·운동 발달의 요소다. 물건을 잡는 행동에는 손가락의 힘뿐 아니라 대상을 지각하고 팔과 손의 움직임을 조정하는 과정도 포함된다. 곤지곤지처럼 손동작을 사용하는 놀이는 손의 움직임을 연습하고 눈과 손의 협응을 돕는다. 섬마섬마 놀이는 걸음마 능력을 돕는다. 운동 발달에는 성숙뿐 아니라 연습과 경험도 작용한다.

영아기의 소근육 발달이 단추를 끼우거나 채우는 정교한 자조 기술을 능숙하게 수행한다는 뜻은 아니다. 영아기의 기본적인 손 사용은 뻗기와 잡기이며, 더 복잡한 소근육 협응은 이후에 발달한다. 곤지곤지 같은 손동작 놀이는 영아기 수준에 맞지만, 가위질은 영아의 기본 손동작과 같은 수준으로 볼 수 없다. 걸음마기 아동은 단추 채우기 같은 자조 기술을 스스로 익히기 시작한다. 단추 끼우기처럼 더 정교한 소근육 협응은 유아기 후반 이후에 발달한다. 손을 사용하는 활동이라는 공통점만으로 모든 활동을 같은 시기의 능력으로 분류하지 않는다.