화자·태도·정서: 말하는 자리와 마음

핵심 정리

화자는 시에서 말하는 주체다. 시인 자신일 수도 있고 시인이 세운 다른 인물일 수도 있다. 그러므로 시인의 생애만으로 화자를 정하지 않고 작품 안의 말투와 상황을 살핀다. 화자는 시인과 다를 수 있다

태도는 대상이나 상황을 향한 화자의 입장이다. 긍정이나 부정, 예찬, 반성, 순응, 회의처럼 대상을 대하는 방향으로 드러난다. 정서는 그 순간 화자가 느끼는 감정의 상태다. 그리움, 슬픔, 연민, 부끄러움처럼 감정의 이름을 붙여 살핀다. 태도는 대상을 향한 입장

세 가지를 함께 살펴야 해석이 분명해진다. 화자를 정하면 태도의 주체가 분명해지고, 태도와 상황을 살피면 정서를 구체적으로 짚을 수 있다. 여러 작품을 묶는 문항에서는 작품마다 화자와 태도, 정서를 확인하고 무엇이 공통이고 무엇이 다른지 대조한다.

태도는 대상을 향한 방향이므로 긍정인지 부정인지부터 가린다.

반복되는 구절은 화자의 태도나 정서를 살펴볼 단서가 된다.

자기를 돌아보는 진술은 반성적 태도로 읽는다.

떠난 대상을 부르는 호명은 그리움을 드러낼 수 있다.

자세히

화자의 자리는 인칭 표지에서 단서를 얻을 수 있다. 1인칭 '나'가 쓰였는지만으로 내면 고백이나 자기 점검이 중심이라고 단정하지 말고, 화자가 누구에게 어떤 상황에서 말하는지 함께 살핀다. 2인칭 '당신'도 화자가 청자를 부르는 표현인지 문맥에서 확인한다. 호명은 눈앞에 없는 대상을 떠올리게 할 수 있지만, 그 대상이 떠났는지와 화자의 감정이 무엇인지는 작품의 상황과 말투로 판단한다. 사물을 바라보며 묘사하는 시에서는 화자가 감정을 직접 드러내는지 살핀다. 청자가 누구인지, 말하는 자리가 어디인지를 확인하면 화자를 더 정확히 파악할 수 있다.

태도는 서술어와 평가하는 말에서 단서를 얻는다. '해야 한다', '하겠다'처럼 의지를 드러내는 표현과 '부끄럽다', '가엾다'처럼 대상을 판단하는 말이 단서가 된다. 같은 소재라도 긍정적으로 평가하면 예찬으로, 부정적으로 평가하면 비판이나 자책으로 드러날 수 있다. 사랑과 슬픔을 밀어내려는 자세도 태도로 읽어야 하며, 그 자세와 상황이 어떤 감정을 드러내는지는 정서의 측면에서 살핀다. '그러나', '하지만', '그런데' 같은 전환어가 나오면 앞뒤의 태도가 같은지 달라지는지 살핀다. 전환 뒤의 장면이 앞에서 형성된 기대를 바꾸는지도 확인한다. 전환어 뒤를 살핀다

정서는 시어 하나의 뜻만으로 정하지 않고 어조와 리듬, 상황을 함께 살펴 파악한다. 말줄임표와 쉼표가 만든 말의 끊김은 끊김은 망설임과 억눌린 감정 을 드러낼 수 있다. 같은 말의 반복도 문맥에 따라 여러 효과를 내므로, 그 말이 놓인 상황과 화자의 태도를 함께 살핀다. 어둡고 무거운 말이 모이는지, 맑고 밝은 말이 모이는지도 정서의 방향을 파악하는 단서가 된다. 시어 하나만으로 정서를 단정하지 말고 화자의 말투와 상황이 같은 감정을 가리키는지 확인한 뒤 이름을 붙인다.