5급 공채 2차

2026년 5급 공채 행정 2차 형사정책

문제 3개 · 100점. 참고 답안·채점 기준은 앱에서 볼 수 있습니다.

제1문 (40점)

다음을 읽고 물음에 답하시오. (총 40점)
야간에 길을 가던 여성을 강제추행한 혐의로 기소된 30대 남성 甲은 1심에서 징역 2년에 집행유예 3년을 선고받았다. 그러나 약 한 달 뒤, 甲과 동일한 유형의 강제추행 혐의로 기소된 30대 남성 乙은 1심에서 징역 1년의 실형을 선고받았다. 甲과 乙은 모두 초범이고 진지한 반성문을 제출하였으며, 동일한 지방법원의 다른 형사재판부에서 재판을 받았다.
한편, 이후 별도의 사건에서 甲 및 乙과 동일한 유형의 강제추행으로 기소되어 재판을 받게 된 30대 여성 丙 역시 초범이고 진지한 반성문을 제출하였으며, 현재 7세와 5세의 두 아이를 양육 중이다.
  1. (1) 甲의 변호인과 乙의 변호인 간에 법조경력의 차이가 상당히 있었을 수 있다는 점, 乙의 재판을 담당한 재판부에 업무부담이 과중한 상황이었거나, 유사 사건에 대한 언론의 관심이 높았을 수 있다는 점 등에 착안하여 甲과 乙의 양형편차가 발생한 원인을 이론적으로 설명하려는 시도인 ①법정행위자 이론(Courtroom Player Theory)과 ②초점적 관심이론(Focal Concern Theory)에 대해 기술하고, 이러한 이론의 관점에 따라 甲과 乙의 사례를 설명하시오. (15점)
  2. (2) 성별 양형편차와 관련한 동등처우 가설(Equal Treatment Hypothesis)과 기사도주의 가설(Chivalry Hypothesis)을 설명하고, 각 가설의 입장에 따라 丙에 대한 양형의 방향성을 설명하시오. (10점)
  3. (3) 우리나라는 재판부 간 양형편차를 줄이기 위하여 대법원 양형위원회가 마련한 양형기준 제도를 2009년부터 시행하고 있다. 이 양형기준 제도의 의의와 법적 효력을 설명하고, 양형편차 해소라는 측면에서 양형기준 제도가 갖는 한계를 검토하시오. (15점)

제2문 (30점)

다음을 읽고 물음에 답하시오. (총 30점)
지난 2011년 제18대 국회에서 촉법소년의 상한 연령을 하향 조정하는 것을 내용으로 하는 소년법 일부개정법률안이 상정된 이래 해당 논의가 지속적으로 이루어지고 있다. 특히 최근에는 촉법소년 상한 연령을 현행 14세에서 13세로 낮추는 논의가 한창 진행되고 있는 가운데, 시민참여단 숙의나 공개 포럼 개최 등 이른바 공론화 작업이 본격화되기도 하였다. 이에 대하여 국가인권위원회는 촉법소년 상한 연령의 하향 정책 도입은 매우 신중할 필요가 있다는 성명을 발표한 바 있다. 이와 같이 촉법소년 상한 연령에 대한 하향 논의가 상당히 오랫동안 이루어지고 있지만, 여전히 사회적 합의를 도출하기까지 많은 어려움이 있는 것이 현실이다.
  1. (1) 현행법상 촉법소년, 범죄소년, 우범소년을 실체법 및 절차법의 측면에서 비교하여 설명하시오. (10점)
  2. (2) 촉법소년 상한 연령의 하향 조정에 대한 찬성 측과 반대 측의 논거를 각각 제시하시오. (20점)

제3문 (30점)

다음을 읽고 물음에 답하시오. (총 30점)
어린 시절 방황하며 비행을 일삼던 甲은 성인이 되어서도 교도소를 드나들며 범죄자의 삶을 살아간다. 그러던 중 교도소 봉사활동을 온 한 여성을 만나고, 그녀와의 인연은 그의 삶에 변화를 일으킨다. 출소 후 그녀와 재회해 결혼하게 되면서, 그는 비로소 범죄에서 벗어나 새로운 삶을 살아가게 된다.
  1. (1) 甲은 비행행위를 멈추지 않았고 성인기에 이르러서는 본격적인 범죄자가 되었다. 모핏(Terrie E. Moffitt)의 발달분류모형(Developmental Taxonomy)으로 그 원인을 설명하시오. (10점)
  2. (2) 성인이 된 甲은 한 여성과의 인연을 통해 삶의 변화를 일으키고 결혼 후에는 범죄를 중단하였다. 甲에게서 관찰되는 범죄의 지속성과 가변성을 샘슨과 라웁(Robert J. Sampson & John H. Laub)의 생애과정이론(Life Course Theory)으로 설명하시오. (10점)
  3. (3) 甲의 범죄 중단을 지오다노 등(Peggy Giordano, Stephen Cernkovich&Jennifer Rudolph)이 말한 인지적 전환(Cognitive Transformation)으로 설명하고, 샘슨과 라웁의 생애과정이론과의 차이점을 설명하시오. (10점)
    끝