2018년 5급 공채 행정 2차 교육사회학

김 교사:요즘 교실에 들어가면 수업하기가 너무 힘들어요. 아이들이 대부분 수업시간에 잠을 자거나 딴 짓을 하고 있어서 수업진행 자체가 안 될 때가 많아요.
이 교사:맞아요. 좋은 교사란 아이들을 잘 가르치는 교사가 아니라 잠자는 아이들을 깨울 수 있는 기술을 가진 교사가 아닐까 생각합니다.
김 교사:무엇보다 아이들이 대부분 학원에서 선행학습을 하니까 수업시간에 지루해하는 것 같아요.
이 교사:사교육만 문제가 되는 것 같진 않아요. 학생들의 학업능력은 매우 다양한데 학교 수업시간에 중간 정도의 수준에 맞추어 수업을 하다 보니 학습속도가 느리거나 부모의 교육 지원이 없는 아이들은 수업에서도 소외되거나 잠을 자는 경우가 많은 것 같아요.
김 교사:네. 저도 동감이에요. 이 문제를 해결하기 위해 능력별 반편성 제도를 도입하기도 했지만 역시 그 안에서의 편차도 존재하기 때문에 쉽지 않은 문제라는 생각이 듭니다.
이 교사:저는 요즘 수업이 교사 중심이 아니라 학습자 중심으로 바뀌지 않으면 잠자는 아이들이 대부분인 지금의 교실상황을 바꾸기가 쉽지 않다는 생각이 많이 듭니다.

학교팽창과 학력상승을 설명하는 ‘지위경쟁이론’은 학력이 사회경제적 지위 획득의 수단이기 때문에 사람들이 경쟁적으로 높은 학력을 취득하려 하고, 그 결과 학력이 계속 높아진다고 본다. 남보다 한 단계라도 높은 학력을 가지고 있는 것이 사회경제적 지위 경쟁에서 결정적으로 유리하기 때문에 모든 사람이 높은 학력, 즉 상급학교 졸업장을 받기 위해 온갖 노력을 기울인다는 것이다.