Từ vựng về trường học và học tiếng Hàn (학교·한국어 학습 어휘)

한국어 수업 안내 — Thông báo lớp học tiếng Hàn

Thông báo lớp học là đoạn văn liệt kê các mục đã định sẵn như thời gian học, địa điểm, đồ cần chuẩn bị, học phí và nơi liên hệ. Trong đề thi, thường có câu hỏi yêu cầu chọn nội dung không đúng với các mục này. Vì 수업료 có cùng nghĩa với 수강료, nếu ghi rằng 수강료 là miễn phí thì người học không phải trả tiền học. Ngược lại, chi phí ghi riêng như 교재비 (tiền giáo trình) là khoản tiền người học phải trả riêng.

Nội dung chính của thông báo là một sự thật mà cả đoạn văn muốn truyền đạt. Thông báo thường nêu ý chính ngay ở câu đầu, còn các câu sau bổ sung chi tiết như thời gian hoặc cách đăng ký. Dù một thông tin chi tiết nào đó đúng, điều đó không có nghĩa là nó trở thành nội dung chính.

Trong câu hỏi chọn lựa có cùng nội dung, đáp án là thông tin trong đoạn văn được diễn đạt bằng cách nói khác. Lựa chọn thêm tần suất hoặc thời gian không có trong đoạn văn là nội dung sai. Ví dụ, '매일 듣는다' (nghe mỗi ngày) không cùng nội dung với '월요일과 수요일에 듣는다' (nghe vào thứ Hai và thứ Tư).

Các từ chỉ thời gian và địa điểm cần xác định riêng thời điểm và nơi chốn mà sự việc diễn ra. '수업이 끝난 뒤' (sau khi tiết học kết thúc) và '수업 전' (trước giờ học) là hai thời điểm hoàn toàn trái ngược, còn '교실에서' (ở lớp học) và '도서관에서' (ở thư viện) là hai địa điểm khác nhau.

'시간 전에' chỉ thời điểm trước một mốc thời gian được nêu. '한 시간 전에' là trước một tiếng so với mốc đó, '십 분 전에' là trước mười phút, vì vậy cần tính xem phải đến sớm bao nhiêu so với giờ bắt đầu ở phía trước chỗ trống.

한국어 학습 동기 — Động lực học tiếng Hàn

Đoạn văn nói về động lực học tập cần đọc bằng cách liên kết lý do học với mục tiêu. Câu nêu mục tiêu như tìm việc hoặc học lên sau khi tốt nghiệp giải thích lý do học. '-기 때문이다' (vì ... nên) và '-고 싶다' (muốn ...) là các cách diễn đạt lý do hoặc mong muốn, và những câu như vậy thể hiện động lực của người viết.

Trong đoạn văn có mạch 'lúc đầu khó nhưng dần tiến bộ nhờ kiên trì', cần chú ý đến cấu trúc đối lập '처음에는 ~였지만' (lúc đầu thì ... nhưng). Nội dung đi sau phần đối lập là suy nghĩ cuối cùng của người viết nên trở thành nội dung chính của đoạn.

Câu chứa nội dung chính thường được tổng kết ở cuối đoạn. Câu mà người viết đưa ra nhận định, chẳng hạn '꾸준히 하는 것이 중요하다' (điều quan trọng là kiên trì làm), đại diện cho toàn bộ đoạn văn. Những trải nghiệm chi tiết phía trước là căn cứ củng cố cho nhận định đó.

Trong đoạn văn kể về trải nghiệm, các từ đánh giá như '재미있다' (thú vị), '좋다' (tốt) thể hiện nội dung chính. Sự thật đứng trước đánh giá là căn cứ, còn chính đánh giá là nội dung chủ yếu mà người viết muốn truyền đạt.

'-고 있다' cho biết hành động đang tiếp diễn hoặc trạng thái đang kéo dài. Cần phân biệt với '-려고' (để, nhằm mục đích), '-어서' (vì, do nguyên nhân) và '-면' (nếu, điều kiện) để chọn được cách diễn đạt phù hợp với chỗ trống.

학교 도서관 이용 — Sử dụng thư viện trường học

Các mục trong hướng dẫn sử dụng thư viện gồm giờ mở cửa, ngày nghỉ, số sách được mượn, thời hạn trả sách và các việc bị cấm. Với câu hỏi về việc có thể sử dụng hay không, cần kiểm tra riêng giờ mở cửa và ngày nghỉ. Thời hạn trả sách được ghi bằng khoảng thời gian như '2주 후' (sau 2 tuần), nên lựa chọn nói khoảng thời gian khác là nội dung sai.

Từ chỉ ngày trong tuần có phạm vi khác nhau. '평일마다' (mỗi ngày trong tuần) chỉ các ngày từ thứ Hai đến thứ Sáu, còn '주말' (cuối tuần) chỉ thứ Bảy và Chủ nhật. Trong câu hỏi chọn nội dung giống nhau, cần đối chiếu chính xác phạm vi các ngày này.

Thứ tự đoạn văn được xác định bằng từ nối và chỉ thị. '그래서' (vì vậy) lấy nội dung trước làm nguyên nhân để dẫn ra kết quả, nên phải đứng sau câu nêu nguyên nhân. '그런데' (nhưng) nối nội dung đối lập với nội dung trước, nên đứng trước câu mang nội dung đối lập.

한국어 수업 교실 변경 — Thay đổi phòng học lớp tiếng Hàn

Với câu hỏi về mục đích, cần tìm xem người viết muốn thông báo điều gì cho người đọc. Các câu truyền đạt việc thay đổi như '바뀝니다' (được thay đổi), '사용할 수 없습니다' (không thể sử dụng) thể hiện mục đích. Dù có nêu lý do đi kèm, mục đích của đoạn văn vẫn là thông báo việc thay đổi.

Với câu hỏi về lý do, cần chú ý các cách diễn đạt như '-도록' (để, sao cho), '-기 위해서' (để mà), '-기 때문에' (vì). '-도록' cho biết kết quả mong muốn, nên khi người viết nói lý do viết, nội dung đi sau '-도록' thường là đáp án. Việc đổi phòng học và việc đổi giờ học là hai thay đổi khác nhau nên cần phân biệt.

한국어 말하기 수업 활동 — Hoạt động lớp nói tiếng Hàn

Với câu hỏi về mục đích, người viết thường giới thiệu bản thân và đồng thời hướng dẫn một hoạt động mới. '~하려고 합니다' (định ...) là cách diễn đạt kế hoạch hay ý định trong tương lai, nên câu có cách nói này gần với mục đích viết đoạn văn.